En primer lugar, te felicito por haber decidido un movimiento tan raro y constructivo. ¡Yo aprecio!
Ahora, volviendo a su pregunta, permítame decirle que asumo que es ciudadano de la India y que también deseo trabajar con ONG de la India; o como máximo en países como Nepal, Bután o Sri Lanka. Dices que deseas trabajar con niños y enseñarles arte y artesanía. Parece importante aquí comprender qué grupo de edad desea capacitarlos. Tratemos de entender por qué el grupo de edad es importante con respecto a los niños y su comprensión.
Grupo de edad: los primeros años de vida (0 a 3) son los años en que los niños aprenden a observar y recordar las formas en que se hacen. Nuevamente estoy hablando de esto en relación con la cultura india. Estos son sus años de formación. Sobre la base de esta plataforma, construyen su propio edificio de experiencias y percepciones. Entonces, cuando enseñamos arte y artesanía a los niños de esta edad, nunca hacemos movimientos cliché. Los niños todavía están tratando de entender los conceptos básicos del formato más grande llamado arte y artesanía. Por lo tanto, se vuelve muy útil alentar su proceso de pensamiento creativo. Déjame darte un pequeño ejemplo en este caso. Digamos que si enseñas a los niños a pintar un dibujo, ya que no tienen la percepción del agarre, es muy probable que sostengan los crayones de una manera incómoda. Esto también puede resultar en una pintura que no define los bordes del dibujo. Ahora, mucha gente dirá que a los niños se les permitirá cruzar fronteras y explorar todo nosotros mismos. Estoy de acuerdo con este punto, pero al mismo tiempo quiero decir que es un error de nuestra parte, parte de los adultos, que esperamos que sostengan un crayón y pinten solo porque queremos y no respetamos la ley natural. del niño que no está dominando en esta edad. Al mismo tiempo, si les proporcionamos a los niños pequeñas flores / hojas y un lienzo / papel simple / simplemente el piso, entonces los vemos arreglándolos de la forma gratuita que deseen. No tendrán el sentido de la forma en esta etapa, pero seguramente tendrán un sentido de disposición de la forma que deseen. Además, incluso si su agarre no es tan bueno al primer intento, no tienen que luchar para lograr el agarre correcto de las flores, porque ellos mismos se dan cuenta después de algunos experimentos de que el extremo inferior necesita ser recogido y las flores no. necesita mucha fuerza para mantenerlos del suelo. Estas son muchas cosas relacionadas con el arte y la artesanía que los niños pequeños aprenden mientras experimentan cosas por sí mismos.
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Ahora, al leer esto, debe haber observado que este es un proceso largo y que necesita mucha paciencia y muchas veces solo la reticencia hacia la perfección (no alinear las cosas de la manera cultural habitual, etc.). Pero, esta es la parte de crecer y aprender arte y manualidades para los niños pequeños. Y, como hijos adultos, debemos aceptar su diversidad en la naturaleza.
El grupo de edad más ampliamente clasificado puede caer en 3–6 años. Durante esta edad, los niños han reunido un poco más de observación de su entorno. Por lo general, los niños de 4 años aproximadamente sabrán cómo agarrar el crayón. Visualicemos el mismo ejemplo de arriba con niños en este grupo de edad. Como han adquirido un poco más de fuerza y un buen control de las neuronas motoras en su cuerpo de forma natural; están más que felices de pintar en el límite definido. Es posible que no hagan una demarcación muy precisa con los crayones de color que están utilizando, pero aún pueden entender la demarcación de la guía. Si se les proporciona un lienzo plano, pueden dibujar una línea controlada. Ahora, como maestros de arte y manualidades, debemos guiarlos para hacer una línea recta, una línea inclinada, una línea espiral que se mueva gradualmente a figuras geométricas simples como círculo, triángulo, cuadrado, etc. Este mismo ejercicio lo harán muy felizmente sosteniendo las flores / hojas. Como profesores de arte les decimos que interactúen entre ellos en estas líneas. A veces también los alentamos a ayudar / pedir ayuda a / de otros amigos. Entonces, en estos años con los niños pequeños, no solo se les enseña arte y artesanía, sino también otras habilidades que fomentan la camaradería, el comportamiento social, la amistad, el respeto mutuo, etc. Todo esto les llega por observación. No necesitamos invertir un tiempo especial para esto, pero debe tenerse en cuenta que una mente tranquila y más paciencia que antes son muy esenciales. Al mismo tiempo, los niños son más impacientes que nosotros durante estas edades. Como maestro, es posible que no tengamos la calificación educativa para ser un gran maestro de arte y artesanía, pero sin embargo tenemos que manejarlos de manera correcta y paciente. Ahora, estas dos cualidades esenciales apenas salen de las calificaciones educativas, ¿verdad?
Luego podemos distinguir a los niños en el grupo de edad de 6 a 10 años o, a veces, de 6 a 11 años. Como vemos aquí, estos niños son un poco más mayores que los mencionados anteriormente. Entonces, si extrapolamos el mismo ejemplo dado, nos damos cuenta de que se supone que estos niños tienen un mejor agarre y fuerza en sus dedos. Anteriormente, realizaban la misma actividad con sus muñecas, pero ahora han logrado fortalecer sus dedos y, por lo tanto, la misma actividad se realiza sin problemas solo con sus dedos. Además, han logrado una gran cantidad de observación y también una educación social y cultural que les hace comprender los matices de su actividad. También se han vuelto más cuidadosos al notar las pequeñas diferencias. Esto les hace comprender las mismas líneas de demarcación de manera más efectiva. Ahora, pueden hacer una elección mucho mejor de diferentes colores en su imagen. También se suman a algunas figuras geométricas que han aprendido en el pasado. Ahora, como maestros de arte, necesitamos monitorear estas cosas y proporcionarles perspectivas adicionales. A diferencia del pasado, cuando los estábamos alimentando con información para que sus obras de arte fueran culturalmente aceptables, tenemos que monitorear todo lo que han percibido y absorbido de la capacitación que les impartimos en el pasado. Si los vemos perder uno o dos puntos, seremos lo suficientemente maduros como para aceptar esta señorita y contarles pacientemente nuevamente sobre la percepción cultural.
Todo este tiempo estoy haciendo hincapié en el punto de que, incluso si no estamos calificados para ser un terapeuta de arte o un maestro, podemos ser constructivamente parte de la capacitación para los niños. Es una concepción muy triste en nuestras mentes que, como son niños, no necesitamos ser geniales ni estar bien calificados para enseñarles. Pero, deseo enfatizar aquí que, la calificación en términos de títulos universitarios no importa necesariamente en este caso, pero notaremos que estos son los años formativos de cualquier niño para convertirse en un futuro ciudadano constructivo de nuestra sociedad. Por lo tanto, el enfoque correcto para entregar los resultados es muy esencial. Además, cualquier niño debe conocer las normas y prácticas culturales de una sociedad. Esto les hará comprender la delgada línea de diferencia entre cultura y civilización. Entonces, si queremos que diseñen nuevas reglas, que comprendan la diversidad cultural en la sociedad en general, que construyan formas más útiles para abordar cualquier problema, entonces es esencial de nuestra parte impartirles una educación que se adhiera estrechamente a la cultura de la sociedad en la que vivimos. Lo dice uno de los incondicionales del pasado:
Solo hay dos reglas para ser civilizado y cultivado en la sociedad en la que vives
- Conozca todas las reglas y sígalas.
si quieres romper las reglas entonces
2. Consulte la regla uno.
Entonces, hasta los 11 años, los niños pasan por los años formativos. Hay diferentes cambios que seguramente sucederán en el futuro próximo y las autoridades escolares son las mejores para educarlo sobre esto porque los cambios son muy específicos para cada caso. Es posible que no tenga una calificación educativa para ser un terapeuta de arte o un maestro, pero puede tener una calificación hábil para ser danseuse, un pintor, un escultor, etc. El terapeuta / maestro de arte para niños lo llevará muy lejos.
PD: todos los puntos anteriores se hacen con la suposición de que los niños normalmente pueden trabajar con todos los órganos sensoriales necesarios. Si desea trabajar para los niños especialmente capacitados de la sociedad, le pido disculpas por no serle útil. Muchas gracias por leerlo sin embargo.
Una vez más, los mejores deseos para su aventura humanitaria.
