Erradicar la pobreza.
La primera y última línea de ataque contra la pobreza consiste en educar al público y ayudarlo a mejorar el nivel de educación financiera.
La investigación realizada por organizaciones internacionales y autoridades nacionales ha demostrado que existe un bajo nivel de educación financiera en las economías en desarrollo y desarrolladas (Rutledge, 2010; OCDE, 2005; Lusardi y Mitchell, 2007; Christelis, Jappelli y Padula, 2006).
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Un gran segmento de la población no tiene un buen conocimiento práctico de cómo manejar productos y servicios financieros.
Muchas personas no saben cómo tomar decisiones financieras importantes y planificar su futuro (OCDE / INFE, 2013a; Banco Mundial, 2013b; Perry 2008; Braunstein & Welch 2002).
Como resultado, puede causar efectos perjudiciales para ellos y el bienestar de su familia, incluida la falta de ahorros, una excesiva dependencia del crédito y convertirse en víctimas de fraude (Grifoni & Messy, 2012; OCDE, 2005; Hilgert, Hogarth, & Beverly, 2003).
En una imagen más amplia, tiene un impacto negativo en el lugar de trabajo (Joo y Grable, 2000; Kim y Garman, 2004) y en los mercados financieros y la economía (Grifoni y Messy, 2012).
Los servicios financieros se han vuelto más complejos y cuando se venden a partes analfabetas financieras, puede causar consecuencias negativas.
La reciente crisis financiera mundial ha puesto de manifiesto el efecto perjudicial de las malas decisiones financieras en las comunidades y la sociedad (Rutledge, 2010).
Los gobiernos de todo el mundo están preocupados por el bajo nivel de educación financiera.
Muchos de ellos están trabajando en el desarrollo de una estrategia nacional para la educación financiera y explorando formas de proporcionar educación financiera a sus ciudadanos.
Sin embargo, muchas de sus iniciativas, como el establecimiento de agencias de protección al consumidor, no han logrado los resultados deseados.
Hay una falta de evidencia que demuestre el éxito medible de mejorar el bienestar financiero de los participantes (Cole & Shastry, 2008; Willis, 2009).
Me gustaría comenzar una organización benéfica para desarrollar programas educativos; en línea y de otro modo, para personas de todos los niveles para mejorar su nivel de educación financiera.
Estos programas serán tanto educativos como entretenidos. Incluirán casos prácticos y proyectos prácticos.
Los participantes recibirán orientación, orientación y orientación de los jóvenes para ayudarlos a administrar sus finanzas y mejorar sus posiciones financieras.
A medida que mejoramos el nivel de educación financiera, la pobreza eventualmente se convertirá en una reliquia del pasado. Se convertirá en un tema de exposición en el museo.
Nuestras futuras generaciones nos señalarán y dirán: “Esa es la generación que finalmente logró su acto de amor. Erradicaron la pobreza e hicieron de nuestro mundo un mejor hogar para todos nosotros ”.
Referencias
OCDE (2013) Avanzar en las estrategias nacionales de educación financiera.
Una publicación conjunta de la Presidencia rusa del G20 y la OCDE, 241-248.
Rutledge, SL (2010). Protección del consumidor y educación financiera: lecciones de nueve estudios de países, Documento de trabajo de investigación de políticas del Banco Mundial 5326. Departamento de Finanzas y Sector Privado de la Región de Europa y Asia Central del Banco Mundial.
Atkinson, A. y Messy F. (2012). Medición de la educación financiera: resultados del estudio piloto de la OCDE / Red Internacional de Educación Financiera (INFE). Documentos de trabajo de la OCDE sobre finanzas, seguros y pensiones privadas, Nº 15. Publicación de la OCDE. Medición de la alfabetización financiera
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OCDE / INFE. (2013a). Educación e inclusión financiera: resultados de la Encuesta OECD / INFE entre países y por género.
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Christelis, D., Jappelli, T. y Padula, M. (2006). Habilidades cognitivas y elección de cartera. Documento de trabajo 157, Universidad de Salerno.
Lusardi, A. y Mitchell, O. (2007). Educación financiera y preparación para la jubilación: evidencia e implicaciones para la educación financiera, Business Economics, 42, 35-44.
OCDE (2005) Mejora de la educación financiera: análisis de cuestiones y políticas. París: OCDE.
Grifoni, A. y Messy F. (2012). Estado actual de las estrategias nacionales para la educación financiera: un análisis comparativo y prácticas relevantes, Documentos de trabajo de la OCDE sobre finanzas, seguros y pensiones privadas, Nº 16, Publicación de la OCDE. Estado actual de las estrategias nacionales para la educación financiera
Perry, VG (2008). ¿Es la ignorancia dicha? Precisión del consumidor en los juicios sobre calificaciones crediticias. The Journal of Consumer Affairs, 42 (2), 189-205.
Braunstein, S. y Welch, C. (2002). Educación financiera: una visión general de la práctica, la investigación y la política. Boletín de la Reserva Federal, 88, 445-457.
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Joo, S. y Grable, JE (2000). Mejora de la productividad de los empleados: el papel del asesoramiento financiero y la educación. Journal of Employment Counseling, 37, 2-15.
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