¿Qué habilidades necesito para la inversión de impacto?

La siguiente es una lista de habilidades necesarias para la inversión de impacto, no necesariamente en este orden, aunque la diligencia debida está intencionalmente al final de la lista.

  1. Capacidad para formarse una opinión, pero también ser permeable y de mente abierta.

Sin duda, es una habilidad poder tomar una posición, pero estar abierto a opiniones diversas y divergentes. Esta habilidad es particularmente importante en este momento, cuando hay problemas importantes e infracciones de los derechos humanos por los cuales los inversores deben tomar una posición y formar una opinión sólida al respecto. Pero no estar abierto a las perspectivas de otras personas puede hacer que los inversores de impacto sean tan culpables de perseguir objetivos únicamente por su propio interés.

2. intuición emprendedora

Los inversores de impacto y los fundadores que respaldan son como dos guisantes del mismo grupo. Están asumiendo inherentemente los mismos riesgos o riesgos similares. Los inversores de impacto deben perfeccionar su intuición empresarial para poder identificar y comprender las soluciones interesantes e innovadoras para problemas desafiantes. Invertir requiere tomar decisiones sobre eventos orientados al futuro y no puede analizar algo que aún no ha sucedido. Para apoyar ese tipo de decisiones, necesitas intuición.

3. Inteligencia emocional

Los inversores de impacto necesitan integrar análisis, emoción, cuerpo e intuición en sus decisiones. Ya he notado la intuición arriba. La investigación muestra que las emociones impulsan nuestras decisiones (ver el Error Descartes de Antonio Damasio o su discurso en el Aspen Ideas Festival en 2009).

4. Analítico: capacidad de evaluar el riesgo y evaluar muchas formas diferentes de información

Existe un riesgo e incertidumbre involucrados en la toma de una decisión de inversión de impacto. La capacidad de evaluar y analizar el riesgo es esencial. La información puede presentarse de muchas formas: pueden ser números, palabras, sentimientos, el lenguaje corporal de un CEO, por ejemplo. Un inversionista de impacto necesita poder procesar y sintetizar muchas formas diferentes de información.

5. Empatía

Esto debería estar más arriba en la lista. La empatía es quizás la habilidad central que alimenta la lente de que la inversión se trata de cuidar el pueblo. La empatía nos ayuda, ya que los inversores de impacto ven más allá del interés propio o incluso la perspectiva solitaria del beneficio del cliente. Empathy nos recuerda que debemos evaluar el costo y el beneficio para otros y todos los interesados, incluidos socios, proveedores, empleados, comunidades y el planeta.

6. Brújula moral

Si no defiendes algo, te enamorarás de cualquier cosa.

7. comunicación

La forma en que nos comunicamos es el canal para distribuir información para ayudar a guiar las decisiones de otras personas. Compartir conocimientos, perspectivas e información es clave para capacitar a las personas para que puedan tomar decisiones informadas, por lo tanto, los inversores de impacto deben ser muy buenos para comunicarse y, a menudo, en muchos tipos diferentes de medios.

8. Liderazgo

El liderazgo tiene muchas definiciones, como estar al mando, dar un ejemplo o ser la persona que está al frente del desfile, dando instrucciones sobre qué camino tomar. Pienso en el liderazgo como en empoderar a otros, elevar a otros para que puedan unirse para liderar el camino. Invertir es una actividad de liderazgo, pero no se trata de estar a cargo, sino de apoyar a los fundadores y equipos para que hagan lo que mejor saben hacer.

9. Experimentación

Invertir requiere ser consciente de los riesgos y asumir riesgos. Requiere tanta experimentación, pruebas y validación como iniciar un negocio.

10. Relación

Las inversiones exitosas son relaciones entre inversores, fundadores y equipos. Invertir se trata de personas, por lo tanto, tener buenas habilidades para construir y estar en relaciones es fundamental. Eso significa, además de las buenas habilidades de comunicación mencionadas anteriormente, entender cómo lidiar con los conflictos y cómo y cuándo comprometerse.

11. Habilidades de investigación y diligencia debida

Para tomar buenas decisiones, particularmente las decisiones de inversión de impacto, necesita las habilidades para recopilar información. La habilidad de reunir toda la información posible y disponible y evaluarla de manera eficiente y efectiva es una habilidad clave.

Tu preguntaste,

¿Qué habilidades necesito para la inversión de impacto?

¡Esta es una gran pregunta!

Si realmente está buscando obtener un mayor impacto social con sus dólares de inversión (así como también con los rendimientos financieros), entonces necesita invertir donde sus dólares y consejos realmente conducen a una mejora práctica, es decir, como un ángel, capital de riesgo o inversionista de capital privado.

En otras palabras, tendrá que ser un inversor sofisticado y acreditado que opere en los mercados de capital primarios, o unirse a la organización objetivo como propietario operativo. Simplemente elegir acciones y fondos listados y negociados en bolsas, no importa cuán fervientemente hagan buenas acciones para el mundo, no va a hacer nada para aumentar sus impactos sociales, ya que simplemente comprará y desplazará a otro inversionista apostar en la mesa, sin agregar más efectivo a la empresa bajo el mandato de mejorar.

Por lo tanto, las habilidades necesarias para el éxito de la inversión de impacto son las siguientes:

A) TODAS las habilidades que uno necesitaría para tener éxito en cualquiera de los ámbitos anteriores de inversión en el mercado primario;

Y…

B) habilidades específicas para comprender, dar forma y mejorar el valor y las probabilidades de que cualquier empresa pueda escalar cualquier externalidad positiva neta que pretenda en el mundo.

Hay muchos lugares para encontrar una revisión exhaustiva y la mejora de las habilidades necesarias para ser hábil en la obtención de rendimientos financieros. Hay pocos o ningún lugar que ofrezca algo remotamente convincente, conciso o accionable con respecto a la identificación y mejora de las habilidades para ser hábil en la generación de retornos de impacto social.

Cuando aconsejo a los inversores de impacto sobre cómo apuntar, lograr y escalar los impactos sociales, mis clientes comienzan con un conjunto primario de habilidades secuenciales y las desarrollan en acción para mejorar sus resultados continuos. Su capacidad para llevar a cabo una buena diligencia debida antes de cualquier inversión de impacto social es esencial y primaria; Estas habilidades se desarrollan en tres etapas:

  1. Claridad sobre los impactos como resultados para otros
  2. Probabilidad de conseguirlos
  3. Rendimiento como mejor opción

Si no tiene claridad sobre los impactos como resultados para otros, los resultados específicos observables, medibles y verificables que se espera que se acumulen como ganancias para los individuos y la sociedad en general, entonces no tiene nada. PARAR, no pasar ir. Tienes que permanecer aquí hasta que la claridad absoluta llegue completamente reconocible para que incluso tu madre entienda qué demonios estás tratando de lograr. Si no es así, no habrá más diligencia debida ni inversión.

Claridad sobre los retornos esperados SIEMPRE anteceden a la inversión financiera, y especialmente más para los retornos de impacto social. Casi todos los llamados inversores de impacto se equivocan peligrosamente y parecen felices de sentirse impresionados por los insumos y las actividades. ¡Es como si el mundo repentinamente comenzara a valorar las inversiones por lo temprano que una compañía presentó sus declaraciones de impuestos! Cualquier fiduciario que invierta de esta manera con el dinero de su cliente debe recibir una lección de recuperación en los conceptos básicos de inversión, o de lo contrario se revocará su licencia. Es límite criminal.

Después de tener claridad sobre los resultados, puede comenzar a discernir las probabilidades de que la empresa los alcance, cualquier riesgo de incumplimiento, dependencias de ejecución obvias y sutiles, etc. Esto es tanto arte como ciencia, pero ciertos conceptos básicos de sentido común siempre son válidos: los mercados no se vendan a sí mismos y los inversores no ganan espontáneamente un millón de dólares, por lo general, hay individuos capaces de aprovechar la empresa para que todo suceda. Proceder sin tales individuos, o bajo una receta de jugadores que serán nombrados más tarde en posiciones clave, es cortejar el desastre o apostar por la suerte ciega. Y eso es apostar, no invertir.

Con claridad y sentido de probabilidad de éxito (es decir, recompensa de riesgo), ahora puede ejercer y desarrollar habilidades para evaluar opciones comparables para obtener el mejor rendimiento total posible de la inversión para su tiempo, dinero y reputación. Y cualesquiera otros factores son prioridades para usted.

Estas tres habilidades son suficientes para ayudarlo a comenzar (o ayudar incluso al inversionista veterano más incompetente a regresar) al camino de inversión de impacto correcto para el éxito neto positivo.

¡Los mejores deseos para mejorar nuestro mundo con su tiempo, talento y dinero!

Si se toma el tiempo de leer esta entrevista, conocerá a alguien que trabaja para una de las mejores empresas de inversión de impacto en Asia. Su experiencia a través de su educación desde la escuela secundaria hasta la universidad le dará una idea de lo que necesita para seguir su camino.

Cita: Sir Edmund Hillary

“Porque está ahí”. Estas palabras son, quizás, las más famosas jamás pronunciadas por un montañista. Las palabras de George Mallory fueron en respuesta a la pregunta “¿Por qué quieres escalar el Monte Everest?” Muchos de nosotros tenemos pasión por escalar algo. Muy a menudo no es una montaña física. Algunos de nosotros escalamos las alturas de las escuelas competitivas, o buscamos un nuevo descubrimiento en un proyecto de investigación, o servimos como guía en un esfuerzo por ayudar a otros a salir de la pobreza. En el caso de Bernice Tay, ella realmente sube montañas y también hace las otras cosas que acabo de enumerar. Es una intrépida exploradora de su mundo y su mente.

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¿Puede darnos una breve descripción de usted y su familia?

Nací y crecí en Singapur, por lo que asistir a la universidad en los Estados Unidos fue la primera vez que viví lejos de mi familia y fuera de Singapur.

Bernice en la escuela primaria

Los bisabuelos de mis padres se mudaron a Singapur desde China a principios del siglo XX en busca de una vida mejor, por lo que mis hermanos y yo somos singapurenses de cuarta generación. Mis padres fueron los primeros en sus familias en ir a la universidad, y siempre nos hicieron hincapié en la importancia de trabajar duro y vivir con los medios propios. Siempre nos han presionado a hacer lo mejor en todo, al tiempo que apoyan nuestras pasiones. Mi hermano actualmente estudia Economía en el Colegio de William and Mary, mientras que mi hermana está obteniendo un diploma en Diseño de Comunicación en un politécnico en Singapur. Mi familia me ha apoyado increíblemente en la universidad, incluso cuando no estaban familiarizados con mi especialización en GDS y el sistema de artes liberales. Me inspiran a mejorar cada día, y ha sido realmente genial volver con ellos de nuevo a Singapur.

¿Puede describir la forma en que los estudiantes se mueven a través del sistema educativo en Singapur? En otras palabras, ¿puede hablar sobre cómo el embudo se reduce de primaria a secundaria a Junior College (Notre: un Junior College es el nombre de la escuela secundaria en Singapur) y qué tan competitivo es?

En Singapur, los primeros 10-11 años de educación formal, comenzando en la Primaria 1, son obligatorios (por ley) para todos. Los estudiantes ingresan a las escuelas primarias a la edad de 7 años, donde asisten a Primaria 1-6 durante seis años. Después de esto, pasan a 4-5 años de escuela secundaria, y el tiempo depende de su rendimiento académico. Después de la escuela secundaria, los estudiantes pueden ir a diferentes pistas en función de sus calificaciones y / o interés vocacional: Junior Colleges para aquellos que están interesados ​​en una ruta más académica, Politécnicos para aquellos que están interesados ​​en más campos pre-profesionales (por ejemplo, negocios, diseño, hostelería, etc.), el Instituto de Educación Técnica (ITE) para la formación profesional, o escuelas de arte, entre otros. Las transiciones entre las diferentes fases de la educación están marcadas por los exámenes de ingreso: los exámenes de egreso de la escuela primaria (PSLE), los niveles ‘O’ / ‘N’, los niveles ‘A’ (solo para los colegios junior, similar al Gao Kao en China) . La mayoría de los estudiantes universitarios junior asisten a la universidad, mientras que solo alrededor del 20-30% de los estudiantes politécnicos (que se gradúan con un diploma) son aceptados en las universidades de Singapur.

Si bien las escuelas a menudo aceptan estudiantes en función de criterios no académicos, como su desempeño en una actividad extracurricular, en su mayor parte las opciones educativas dependen en gran medida de las calificaciones de cada examen nacional. Puede ser bastante estresante y competitivo, ya que su movilidad social y acceso a la educación superior a menudo dependen en gran medida de su rendimiento en un solo examen: la matrícula (en Singapur, esta palabra significa una clase de tutoría extra con fines de lucro) es una industria de mil millones de dólares.

Dicho esto, el Ministerio de Educación ha estado haciendo cambios lentamente para disminuir el énfasis en el rendimiento del examen como el único marcador de éxito. Queda por ver si tales cambios recientes en las políticas realmente resultarán en cambios de actitud a nivel sistémico (tanto dentro del Ministerio como de la sociedad en general), pero por ahora creo que es prometedor que se estén moviendo en esta dirección.

Bernice y compañeros de clase de VJC

¿Qué opinas del sistema educativo en Singapur? ¿Qué te gusta y qué cambiarías?

Aprecio el hecho de que la educación es considerada como un bien público importante en Singapur, y es uno de los sectores en los que el gobierno gasta una cantidad significativa de dinero. Si bien existe desigualdad en el sistema educativo, el sistema de escuelas públicas en su conjunto es mucho más sólido que lugares como los EE. UU., Y una educación de calidad puede ser asequible para las masas. A nivel mundial, Singapur también es conocido por su rigurosa educación en ciencias y matemáticas en el nivel pre-terciario; Nunca aprecié realmente tener una base sólida en tales campos técnicos hasta que llegué a la universidad y me di cuenta de que estábamos muy por delante de todos los demás. UVa me otorgó también 30 créditos de transferencia basados ​​en mi diploma de nivel ‘A’.

En términos de los cambios que haría, me gustaría ver enfoques más holísticos para el aprendizaje, como a través del estímulo del pensamiento crítico y el cuestionamiento, la creatividad y el crecimiento del fracaso. Fui parte del Programa Integrado (IP) durante dos años en VJC, un programa de nicho que permitió a los estudiantes pasar por alto los niveles ‘O’. En cambio, estudiamos bajo un plan de estudios personalizado que tenía un mayor énfasis en la resolución creativa de problemas, la colaboración grupal y el aprendizaje interdisciplinario. Esos fueron mis dos años favoritos antes de la universidad, y estoy muy agradecido por la oportunidad de haber sido parte de la propiedad intelectual de VJC. Me dio una visión de cómo puede ser la educación en Singapur, incluso si tales cambios inevitablemente demorarán un poco en todo el sistema. Nuestros programas politécnicos también se están volviendo cada vez más innovadores y estimulantes, y ha atraído un grupo de estudiantes mucho más competitivo en los últimos años. Espero que el sistema educativo ayude a los estudiantes a identificar y desarrollar sus fortalezas e intereses, en lugar de presionarlos para que sigan una ruta estrecha y ‘probada’ hacia el éxito.

Bernice con el equipo de escalada en Victoria Junior College, después del Campeonato de Escalada Deportiva de las Escuelas Nacionales 2010

Asistió a Victoria Junior College , (un Junior College en Singapur es el equivalente de los últimos dos años de la escuela secundaria). Los cursos se basan en el sistema británico y la escuela es conocida por su rigor académico. Asumiste una carga de cursos muy desafiante: 4 cursos H2: Física , Química , Matemáticas , Literatura en inglés (conocidos como niveles A en otros lugares), además de un documento general, y también investigación (un H3). La mayoría del mundo tiene niveles de 3 A. No solo tomaste 4 sino que además hiciste más. ¿Qué tan difícil fue hacer esto? ¿Cuánto estrés estaba bajo para desempeñarse tan bien?

Tomé 4 asignaturas y un documento general para los niveles ‘A’, que en realidad es la norma en Singapur. Mi investigación fue un proyecto complementario, en lugar de un H3 que sería calificado y aparecería en mi diploma de nivel A. A veces era difícil equilibrar la carga de trabajo, pero tener una combinación de ciencia y arte fue útil en términos de darme un descanso mental entre las asignaturas.

¿Puedes describir tu investigación mientras estás en VJC?

Hice dos proyectos de investigación externos con la Universidad Nacional de Singapur. El primero fue con su laboratorio de Ingeniería Eléctrica, donde ayudé a diseñar el sistema de recolección de datos en un nido inteligente para cálaos, mientras que el segundo fue con su laboratorio de Química Inorgánica, donde exploré la efectividad de diferentes compuestos como catalizadores químicos.

Realmente aprecié la oportunidad de trabajar en laboratorios universitarios e interactuar con académicos a una edad tan temprana. A partir de estos proyectos, aprendí a trabajar de forma independiente, hacer una lluvia de ideas y explorar posibles soluciones a problemas complejos, así como comunicar mis hallazgos en forma oral y escrita. También llegué a tener un inmenso respeto por los investigadores científicos, que a menudo siguen preguntas sin garantía de éxito, lo que hace que el proceso sea un viaje solitario que requiere mucha perseverancia y pasión para llevarlo a cabo. Aunque no terminé especializándome en una disciplina científica en la universidad, las habilidades y lecciones que aprendí de mis proyectos de investigación demostraron ser tremendamente útiles en la universidad.

Bernice en un viaje de escalada con amigos de VJC a Krabi, Tailandia

¿Cuándo decidiste que querías ir a la universidad fuera de Singapur? ¿Consideró el Reino Unido u otros destinos además de los Estados Unidos? ¿Qué estabas buscando en una educación estadounidense?

Muy pronto (en algún lugar entre la Secundaria 3 y 4), decidí que quería ir al extranjero para la universidad, a pesar de que aún no sabía exactamente dónde o qué quería estudiar. Esto se debe en parte a que quería ver el mundo fuera de Singapur, y porque en ese momento estaba convencido (como muchos otros singapurenses) de que las universidades del Reino Unido y los Estados Unidos eran generalmente mejores que las de Singapur.

En JC1, asistí a una charla sobre la diferencia entre las escuelas del Reino Unido y los EE. UU. Y decidí que solo me postularía en los EE. UU. Las escuelas del Reino Unido son muy similares al sistema educativo de Singapur, ya que enfatizan la profundidad sobre la amplitud, por lo que su educación de pregrado se centra en el estudio de una sola materia. Además, las escuelas del Reino Unido están mucho más interesadas en las pasiones académicas de los estudiantes que en sus actividades extracurriculares. Me atrajo la flexibilidad del sistema de artes liberales, así como el hecho de que las universidades de EE. UU. Evaluaban a los solicitantes de manera integral y, por lo tanto, valorarían mi participación en el liderazgo y el servicio.

¿Cómo decidiste a qué escuelas aplicar? ¿A cuántos solicitó y por qué eligió el que hizo?

Miré en las escuelas de negocios en los EE. UU. Cuando postulé a las universidades, ya que sentí que era lo que más se ajustaba a mis intereses en ese momento, y terminé postulando en aproximadamente 6 escuelas. Terminé eligiendo UVA principalmente porque aprecié que tenía una sólida Facultad de Artes y Ciencias, por lo que tendría otras opciones en caso de que cambiara de opinión acerca de un título en negocios, (lo cual hice). UVA también está en una ciudad universitaria; Habiendo crecido en una ciudad toda mi vida, quería experimentar un ambiente de vida diferente. La comunidad de ex alumnos de UVA en Singapur también es increíblemente vibrante, y me sorprendió lo acogedores que fueron todos. Dado lo mucho que todos deliraron sobre su tiempo en la universidad, me di cuenta de que realmente amaban la escuela (y que no solo estaban haciendo relaciones públicas).

Bernice con el personal del Centro Internacional Lorna Sundberg, donde trabajó como asistente de programa en su tercer y cuarto año.

¿Qué tan importante fue para ti participar en el programa de Honores? ¿Qué tan importante fue una vez que te inscribiste?

En realidad, no conocía el programa de estudios de Echols hasta que fui aceptado en UVa, pero ayudó a mi decisión de aceptar la oferta de admisión de UVa. No pasé mucho tiempo con el programa de honores en la UVa, pero fue muy útil que mis requisitos universitarios fueran eliminados y tener una inscripción prioritaria en la clase, especialmente cuando mi decisión de obtener una segunda especialización en Estadística bastante tarde en la universidad (final de mi segundo año) significaba que tenía un horario de clases menos flexible en mis últimos dos años.

¿Cómo fue tu transición a los Estados Unidos y Uva? ¿Qué te sorprendió?

A fin de cuentas, fue una transición muy fluida: no hubo mucho choque cultural dado que Singapur está muy expuesto a la cultura occidental, y hubo una pequeña pero unida comunidad singapurense que me ayudó a navegar por la UVa, lo que fue especialmente útil Temprano.

Lo que más me sorprendió fue lo mucho que extrañaba la comida de Singapur, y que Estados Unidos es realmente grande (mis amigos y yo bromeamos sobre cómo es realmente un continente, no un país) y tan increíblemente diverso. No tenía idea de que toma 6 horas volar de costa a costa. También me sorprendió encontrarme sentado afuera en días agradables, algo que nunca hice en Singapur (probablemente porque es muy húmedo todo el tiempo). Creo que también se debe a que uno aprecia más los días hermosos cuando finalmente salen de una temporada de clima frío.

¿Puedes hablar un poco sobre cómo terminaste en un pequeño estudio interdisciplinario importante de desarrollo global? Mirando sus cursos en VJC esto parece un poco sorprendente. ¿Había oído hablar de este programa antes de venir a Uva y, si no, qué hizo que lo solicitara? Para aquellos que no están familiarizados con la especialidad, ¿pueden describirla un poco?

En VJC comencé a darme cuenta de que la profesión científica no era para mí, por lo que me sentí atraído por el enfoque de artes liberales de las universidades de EE. UU. Que alentó a los estudiantes a explorar una gama más amplia de disciplinas antes de decidirse por una (o dos) especialización.

La primera vez que escuché sobre la especialización de Estudios de Desarrollo Global fue en mi primer semestre en la UVa, cuando me uní a la Organización de Desarrollo Global y conocí a estudiantes de GDS que siempre estaban entusiasmados con el plan de estudios y la facultad. Después de haber realizado múltiples viajes de servicio y misión mientras crecía, siempre me sentí atraído por el trabajo que involucra un elemento de servicio o cambio social, pero al enterarme de la especialidad de GDS fue cuando me di cuenta de que podía perseguir este interés académicamente. Mi segundo semestre, tomé ‘Política de áreas de desarrollo’, la clase introductoria a los estudios de desarrollo, para averiguar si GDS era adecuado para mí. Terminé amando la clase y decidí que me postularía para la especialización.

La especialización GDS es uno de los programas interdisciplinarios de UVa; los estudiantes solicitan en la primavera de su segundo año, y se aceptan alrededor de 35 cada año. Aprovechando una variedad de perspectivas, la especialidad de GDS desafía fundamentalmente a los estudiantes a ser constructivamente críticos tanto de los proyectos de desarrollo como del concepto de “desarrollo” en sí mismo. Al explorar la relación entre las culturas locales y las tendencias económicas y políticas globales, consideramos las implicaciones sociales, políticas, económicas y éticas de los esfuerzos de desarrollo. La especialidad es altamente interdisciplinaria y de naturaleza flexible: las 4 clases principales combinan teoría, métodos, estudios de casos y proyectos de investigación experiencial, mientras que las 6 asignaturas optativas restantes pueden provenir de cualquier departamento relevante en UVa. Del mismo modo que no existe una “única” concepción del desarrollo, tampoco existe un “único” estudiante ideal de GDS: las clases de GDS generalmente consisten en un grupo diverso de estudiantes, que abarca antecedentes, intereses y fortalezas. Soy muy afortunado de haber sido parte de la carrera. Ha sido un privilegio estudiar lo que amo con profesores que respeto, junto con compañeros extremadamente apasionados y motivados.

Viaje de vacaciones de otoño que Bernice realizó con sus amigos de UVA (Jairo, Peiching, Kenneth) desde Singapur y Malasia, con mochila en Grayson Highlands, Virginia

¿Fue difícil hacer GDS y tu segunda especialización en estadísticas? ¿Tienes alguna clase favorita que quieras resaltar (o algún profesor)?

Elegí buscar una segunda especialización en Estadística al final de mi segundo año, por lo que restringí la cantidad de clases que podría tomar en mi tercer y cuarto año que no contaban para ninguna de las dos principales. Ayudó que GDS sea interdisciplinario en sus requisitos, por lo que siempre tuve muchas opciones para las clases que contarían para la especialización. En su mayor parte, realmente disfruté tener dos especializaciones. Como se mencionó anteriormente, tiendo a disfrutar trabajar en diferentes cosas que me dan descansos mentales, y tomar una combinación de clases de GDS y Estadística significaba que generalmente tenía un buen equilibrio entre las lecturas y el conjunto de problemas. También se complementaron muy bien: los intereses de GDS me ayudaron a informar los tipos de proyectos que tomé en mis clases de Estadística, e incluso pude usar R, un entorno de software para computación estadística, para la minería de texto mientras escribía mi Tesis GDS.

Me encantó el hecho de que nuestros profesores de GDS estaban realmente interesados ​​en el programa. Aprendí mucho de los profesores Richard Handler y David Edmunds, quienes aportaron una gran cantidad de conocimiento y experiencia a nuestras clases. Las clases básicas de GDS, las Teorías de desarrollo global y los Estudios de caso (GDS 3010/3020) y Desarrollo sobre el terreno (GDS 3100), que se centraron en los fundamentos teóricos del desarrollo y los problemas que enfrentan los trabajadores de desarrollo, respectivamente, fueron increíblemente influyentes en la configuración de mi Experiencia universitaria y objetivos profesionales. En términos de asignaturas optativas de GDS, realmente disfruté de Ética y Derechos Humanos del profesor Michael Smith, y Derechos de propiedad y desarrollo de la profesora Deborah Boucoyannis, ambas clases me expusieron a material realmente desafiante y me empujaron a ser un pensador más cuidadoso. En el departamento de estadísticas, realmente disfruté las estadísticas no paramétricas de Paul Diver y el análisis de datos exploratorios de la profesora Karen Kafadar; ambas clases fueron fascinantes en la forma en que me presentaron enfoques innovadores e importantes en estadística.

¿Quiénes fueron tus mentores y con quién saliste?

He sido bendecido con mentores realmente buenos durante mi tiempo en la UVa, a quienes debo mucho. Estos incluyen a Theo Yakah, asistente de enseñanza para 2 de mis clases de política; David Edmunds, profesor de estudios de desarrollo global; Pat Loh, director de LIFE! Desarrollo comunitario Singapur, que trabaja en el alivio de desastres y el desarrollo comunitario en Asia; y Terence Fitzgerald, jefe de la unidad de Diseño y Evaluación de Programas en International Justice Mission (IJM), a quien se le asignó formalmente mi mentor como parte del programa de pasantías de verano de IJM.

Salí con amigos que conocí a través de un programa residencial con el Centro de estudio cristiano, singapurenses y otros estudiantes internacionales, el equipo de escalada UVa y amigos del Centro internacional. También tuve la bendición de haber estado conectado con una familia anfitriona local a través del Programa del Hospital Internacional, que básicamente fueron un segundo grupo de padres para mí en la universidad.

Durante su tiempo en la Universidad, asumió posiciones de liderazgo significativas, investigó mucho y también prestó muchos servicios. ¿Cómo lograste hacer todo esto y aún graduarte Phi Beta Kappa?

La gestión del tiempo fue algo que tuve que aprender en la universidad, especialmente porque terminé quemándome durante mi segundo año. Aprendí que a veces uno tiene que decir no a las cosas, incluso a las buenas, para estar completamente presente en toda la vida, lo que siempre es preferible a extenderse demasiado. Mi compañero de cuarto fue una gran influencia para mí en ese sentido. En mi segunda mitad de la universidad, extendí mis compromisos en diferentes semestres y me aseguré de tener buenas razones para las diversas cosas que me tomaban el tiempo. Realmente tuve el honor de graduarme Phi Beta Kappa; Supongo que les gustó el hecho de que me especialicé dos veces en GDS y Estadísticas.

Bernice con compañeros estudiantes de Singapur

Como presidente de la Asociación de Estudiantes de Singapur, ¿sintió la necesidad de educar a la comunidad universitaria sobre Singapur? ¿Sientes que estabas sujeto a ciertos estereotipos? ¿Qué debe saber la gente sobre los estudiantes de Singapur?

Si bien existe una falta de conciencia sobre Singapur (y el sudeste asiático en general, pero especialmente Singapur porque somos muy pequeños), el comité de la SSA decidió centrarse en unir a la pequeña comunidad de Singapur. Dado que UVa está trabajando gradualmente para establecer un departamento de Estudios del Sudeste Asiático, los futuros comités de SSA pueden explorar vías para educar a la comunidad universitaria sobre Singapur.

El estereotipo clásico se muestra en cómo todos suelen comentar que nuestro inglés es realmente bueno, a pesar de que el inglés es el idioma oficial de Singapur. Otros piensan que todos somos increíbles en matemáticas, o que todos tenemos madres tigre, o que Singapur está en China (una idea errónea que no es tan común en UVa, pero aún ocurre dolorosamente en los Estados Unidos en general).

Lo que la gente debe saber (fuera de mi cabeza, definitivamente una lista no exhaustiva): tenemos cuatro idiomas oficiales (inglés, mandarín, malayo, tamil); tomamos nuestra comida muy en serio (la Guía Michelin no es la guía autorizada sobre dónde comer porque todos tienen su propia opinión); tenemos uno de los puertos más activos del mundo; somos un país bastante diverso (desde la época colonial, y aún más hoy); Es una ciudad-estado realmente pequeña y solo toma alrededor de una hora conducir por todo el país; Estados Unidos y Singapur han tenido relaciones diplomáticas durante casi 50 años.

Hay algunos que podrían decir que Global Development Studies ha aumentado su conciencia sobre los problemas que afectan a millones, pero que a menudo no pensamos en abordarlos. ¿El programa te hizo más idealista o más pragmático sobre hacer cambios significativos?

Estábamos reflexionando sobre esta pregunta en nuestro último día de clase, y dije que la especialidad es tanto paralizante como energizante. Es paralizante porque problematiza gran parte de los intentos del mundo desarrollado de “rescatar” / “desarrollar” a las naciones en desarrollo de su presunta pobreza, pero también es estimulante porque realmente amplió mi comprensión de lo que es el desarrollo. Si estamos pensando en crear sociedades más justas que permitan el florecimiento para todos, incluidas las de donde venimos, las posibilidades son infinitas, en realidad. Para mí (y muchos de mis compañeros de clase), se trata menos de un gran esfuerzo global o soluciones rápidas, y más acerca de construir relaciones sólidas para comprender y trabajar respetuosamente con los miembros de la comunidad (donde sea que estén), para comprender lo que significa el desarrollo para ellos y cómo son para ellos el proceso y los resultados ideales.

Bernice con sus padres en la graduación.

¿Hay cambios significativos que ves en ti mismo como resultado de tu tiempo en la universidad? ¿Tus padres y amigos en casa ven la diferencia?

La gente suele decir que la universidad es uno de los períodos más formativos de la vida de una persona, y eso definitivamente ha sido cierto para mí, especialmente desde que fui a la escuela tan lejos de casa. Dado que los chinos constituyen la mayoría de la población de Singapur, asistir a la universidad en los Estados Unidos fue la primera y más larga experiencia que viví como minoría. Fue una perspectiva que realmente aprecié tener, y me ayudó a ser más consciente de mi privilegio / comodidad mayoritario en Singapur.

Debido a que la universidad también atrae a personas de una amplia variedad de orígenes, también aprendí a apreciar y respetar la diferencia y la individualidad (que no siempre se celebra en Singapur). La sociedad estadounidense también es más abierta y alentadora de pasiones únicas y trayectorias profesionales, lo que me dio cierta libertad para perseguir mis intereses en lugar de simplemente conformarme con narrativas de éxito más convencionales.

Creo que mi familia diría que he apreciado más su apoyo y presencia después de que me fui a la universidad. Tenía que aprender a vivir y tomar decisiones de forma independiente, sin dejar de comunicarme con ellos a menudo y asegurarme de que se sintieran involucrados en mi vida.

En LinkedIn, ha resumido sus experiencias como pasante y voluntario. También da un resumen maravilloso de sus intereses y pasiones. Desearía que más personas incluyan este tipo de cosas en su perfil:

Bernice ha trabajado tanto en Singapur como en los Estados Unidos. Recientemente realizó una pasantía en la Misión de Justicia Internacional en Washington, DC, donde contribuyó a un estudio de investigación sobre trabajo en condiciones de servidumbre en Karnataka, India, y revisó las herramientas de retroalimentación participativa que podrían ser utilizadas por la organización. Su experiencia laboral también incluye la realización de análisis de datos y el apoyo a la evaluación de solicitudes de subvención para United Way en Charlottesville, Virginia, así como la enseñanza de ayuda en matemáticas en el Victoria Junior College de Singapur. Durante su tiempo en la universidad, también dirigió un estudio de investigación que exploró el impacto económico de los refugiados reasentados en la economía local de Charlottesville.

A través de sus experiencias académicas y profesionales, se ha interesado en cómo las organizaciones sin fines de lucro, el impacto en las empresas y los responsables políticos pueden evaluar el impacto de sus programas, dentro del objetivo más amplio de ser más responsables ante las partes interesadas con las que trabajan. Apasionada por la justicia para los vulnerables, cree que se requieren soluciones institucionales para abordar la pobreza, comenzando por entablar conversaciones genuinas con otros para abordar juntos problemas definidos colectivamente.

¿Puede hablar un poco sobre cómo obtuvo su pasantía y lo que hizo mientras estuvo allí dentro de su tema: Interno de Diseño y Evaluación del Programa Misión de Justicia Internacional

Conocí a dos ex alumnos de UVa que estaban haciendo las pasantías de un año de IJM en el sudeste asiático, y escuché sobre sus experiencias a mitad de camino cuando vinieron a visitarme a Singapur en Año Nuevo. Me animaron a presentar una solicitud, así que completé la solicitud en línea, tuve dos entrevistas telefónicas y obtuve la pasantía. Estoy especialmente agradecido de haber obtenido la beca de orientación profesional ModernGuild, ya que las lecciones que aprendí fueron realmente instrumentales para ayudarme a armar una solicitud sólida para la pasantía de IJM.

Solicité el ingreso a la unidad de PD&E porque me interesaba cómo las ONG o los formuladores de políticas pueden evaluar el impacto de sus programas, dentro del objetivo más amplio de ser más responsables ante las partes interesadas con las que trabajan. Veo este interés como un puente entre mis especializaciones en GDS y Estadística, ya que la evaluación es un área donde convergen los enfoques cualitativos y cuantitativos. Debido a que el mayor de GDS también está preocupado por la naturaleza política de la pobreza, me sentí atraído por el trabajo de IJM de fortalecer las instituciones legales para proteger a los pobres de la violencia.

Durante mi pasantía, trabajé en una revisión de literatura para un estudio de investigación de trabajo en condiciones de servidumbre que IJM estaba llevando a cabo en Karnataka, India. También investigué y critiqué una serie de herramientas de retroalimentación participativa que IJM estaba buscando utilizar para recopilar retroalimentación de sus clientes, principalmente para mejorar la responsabilidad y las estrategias del programa. Escribir la revisión de la literatura fue emocionalmente desafiante a veces cuando aprendí sobre el tema con mayor profundidad, pero me ayudó a comprender la importancia del trabajo de IJM, me enseñó a mantener límites saludables y fortaleció mis habilidades de investigación y escritura. Disfruté especialmente mi trabajo en las herramientas de retroalimentación participativa, ya que aprovechó mi interés en mejorar la rendición de cuentas a través de la evaluación. Fue muy divertido para mí aprender sobre las herramientas disponibles en el espacio y aplicarlas al contexto y las necesidades de IJM.

Otro aspecto importante que me encantó de la pasantía de IJM fue cómo la organización está realmente invertida en el desarrollo profesional de sus pasantes. La clase de pasantes tuvo almuerzos en bolsas marrones con el fundador y los gerentes senior, donde compartieron sobre sus experiencias profesionales y respondieron nuestras preguntas. Cada pasante también fue emparejado con un mentor que se reunió con ellos quincenalmente durante la pasantía. Estaba muy agradecido por la orientación que mi mentor, Terence Fitzgerald, me brindó tan generosamente durante todo el verano. El consejo que obtuve de él y del resto de la unidad de PD&E realmente ayudó a afirmar los esfuerzos académicos y profesionales que había hecho hasta ese momento, y me dio la seguridad y la dirección necesarias para la búsqueda de empleo en el cuarto año.

Bernice con un amigo de VJC, Shin Mun, en el Parque Nacional Yosemite

¿Qué es lo que más extrañas de la universidad?

Extraño tener tantos amigos viviendo a poca distancia, aprendiendo de profesores y colegas extremadamente motivados e inteligentes que constantemente me desafían e inspiran, y tener innumerables oportunidades para conocer y escuchar a los mejores académicos y profesionales del mundo invitados a hablar en la universidad.

¿Puedes hablar sobre tu búsqueda de empleo? ¿Cómo encontraste el trabajo que tienes? IIX parece ser el tipo de cosa que no podría haber existido hace una década. ¿Puede describir brevemente lo que hace y cómo las personas podrían ayudarlo en su misión?

La primera vez que escuché sobre IIX fue de otro alumno de Singapur UVa que estaba trabajando para la compañía en ese momento. Me contactaron sobre una entrevista poco después de enviar mi currículum. Fue realmente refrescante descubrir IIX, ya que había estado explorando el espacio social y sin fines de lucro en Singapur por un tiempo, y no hay muchas organizaciones con sede en Singapur trabajando para lograr un cambio social sistémico en la región asiática en general. Soy parte del equipo de Asesoría y Desarrollo de Negocios, que trabaja principalmente para aumentar el ecosistema de inversión de impacto al involucrar a las partes interesadas, aparte de los inversores y los empresarios (más sobre esto a continuación).

Dureen Shabnaz

La misión de IIX es crear mercados de capital para el bien social. Fue fundada en 2007 por el profesor Durreen Shahnaz, un ex banquero de inversiones y empresario de Bangladesh. Cuando dirigía su primera compañía, oneNest, una compañía global de comercio electrónico para productos artesanales locales para empoderar a los microempresarios con acceso al mercado global, la profesora Shahnaz experimentó de primera mano la dificultad de recaudar capital para un negocio impulsado por la misión. escala. La experiencia la inspiró a establecer IIX, uniendo sus experiencias profesionales en finanzas y desarrollo. IIX tiene como objetivo democratizar los mercados de capitales al facilitar las inversiones en Impact Enterprises (empresas que brindan soluciones de desarrollo), trabajando en estrecha colaboración con empresarios e inversores. Para catalizar el ecosistema de inversión de impacto de manera integral, IIX también ofrece servicios de asesoramiento integral a corporaciones, fundaciones, organizaciones internacionales y gobiernos, equipando a estos variados interesados ​​con las herramientas para navegar por el espacio de inversión de impacto. IIX también tiene una entidad hermana sin fines de lucro, Impact Investment Shujog (Shujog), que realiza investigaciones sobre los sectores clave, los actores y los mecanismos de financiación en el espacio de inversión de impacto en Asia, y realiza evaluaciones de impacto para las empresas de impacto para monitorear, medir y ampliar su impacto

Para estudiantes o personas interesadas en participar: aceptamos pasantes, conocidos como ‘aprendices’ en IIX y Shujog, durante todo el año, y tenemos un par de vacantes de empleo en nuestro sitio web aquí: http://www.asiaiix.com/ carreras /

Para las personas que podrían estar interesadas en seguir tu camino hacia donde estás ahora, ¿qué consejo tienes? ¿Tienes algún gran plan para el futuro?

Comenzaré compartiendo algunos de los mejores consejos que me había dado, cuando estaba un poco nervioso por los planes posteriores a la universidad: no tengas miedo de que otros te malinterpreten y tu búsqueda de lo que amas. Sus objetivos son válidos siempre que realice su investigación, preste atención a los consejos de mentores confiables y se mantenga fiel a sus valores.

En un nivel más específico, busqué una segunda especialización en Estadística porque siempre he tenido fuertes habilidades cuantitativas y sabía que me diferenciaría de la multitud durante la búsqueda de empleo. En general, recomendaría que los estudiantes identifiquen sus fortalezas e intereses, para mí fue evaluación, y continúen las clases (si no una segunda especialización) o proyectos que ayuden a perfeccionar las habilidades relevantes. Mis entrevistadores a menudo también me pidieron que hablara sobre mis proyectos de investigación, ya que estaban interesados ​​en mis habilidades técnicas y de gestión de proyectos. Debido a que hay muchos caminos que uno puede tomar en el campo del desarrollo internacional, lo más útil que puede hacer un estudiante universitario es buscar cosas que aprovechen sus intereses y fortalezas, para que le brinden habilidades y experiencias relevantes que lo distingan en tanto la búsqueda de empleo posterior a la universidad como tu carrera en general.

En términos de planes para el futuro, actualmente estoy pensando en asistir a una escuela de posgrado en los EE. UU. O el Reino Unido, en un campo relacionado con estudios de desarrollo o para un MBA. Sin embargo, por el momento, me estoy enfocando en obtener tantas habilidades y experiencias nuevas como sea posible, ya sea en la oficina o en el campo en Asia. Espero aprender todo lo que pueda sobre finanzas y desarrollo, obtener mayor claridad sobre mis puntos fuertes y mis pasiones, y permitir que estos den forma a mis objetivos en los próximos años.

Bernice en La Gran Manzana

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Aprender a escalar lleva tiempo. Algunos de nosotros pensamos que unas pocas horas en un muro de escalada durante unas pocas semanas, ya sea literal o figurado, demuestra que hemos desarrollado una habilidad. La capacidad de sacar el máximo provecho de la escalada, en la escuela y más allá, se trata de una inversión mucho mayor. No estoy hablando de dinero aunque, lamentablemente, eso es parte de la ecuación; en cambio, estoy señalando la forma en que la escalada de Bernice demuestra la forma en que muchos más deberían acercarse a su escalada en la vida.

Bernice tuvo suerte desde el principio. El programa integrado experimental en su ya excelente escuela secundaria la preparó para mirar más allá de la especialidad típica y las formas de tomar clases e internalizar información. Obtuvo una perspectiva más amplia y, al hacerlo, se abrió más a las ventajas de las artes liberales. Podía ver a través de disciplinas y especialidades para desarrollar habilidades que los empleadores quieren ver. Con demasiada frecuencia, los estudiantes (especialmente los estudiantes internacionales) no tienen esta perspectiva desde el comienzo de su educación universitaria.

El gráfico en forma de pi reproducido arriba (se parece un poco a una montaña) muestra cómo las demandas del mercado laboral han cambiado en la última década. Las habilidades en forma de T eran lo que las artes liberales intentaron inculcar; ahora las habilidades necesarias para muchas experiencias posteriores a la universidad implican un conocimiento profundo en campos específicos, así como habilidades en áreas que incluyen estadísticas o codificación. Bernice lo sabía desde el principio y la ayudó a dar forma a su ascenso a través de los campamentos base de pasantías e investigación.

Bernice fue proactiva en su búsqueda de formas en que podría obtener experiencias que complementaran su experiencia en el aula. Solicitó, y recibió una beca para la prueba Beta con el gremio moderno de negocios. Allí se le presentaron profesiones de la industria que la ayudaron a prepararse para entrevistas y para destacarse en la búsqueda de pasantías competitivas. (Divulgación completa: ayudé a implementar la prueba Beta para Modern Guild y fue cuando conocí a Bernice). Bernice fue más allá de buscar los servicios profesionales de su universidad. Dado lo difícil que es para los estudiantes internacionales obtener pasantías y trabajos, muchos tienen que ir más allá de las búsquedas típicas y los programas de apoyo. (Cada vez es más cierto para los estudiantes domésticos también).

En su libro, There is Life After College , (un libro que recomiendo y he revisado) Jeffrey Selingo, escritor del Washington Post, deja en claro que las pasantías son una necesidad para muchos campos profesionales, sin una pasantía prácticamente no hay posibilidad de ascender más en el mundo laboral por lo que algunos llamarían los Everests de empleos: finanzas y consultoría en Nueva York y también en los grandes lugares de Silicon Valley. La pasantía de Bernice con la Misión de Justicia Internacional se ajustaba a su pasión por ayudar a los demás, pero no habría sucedido si hubiera sido una estudiante inteligente y motivada. Tenía que dedicar horas, investigación y más.

Desde una pasantía excepcional hasta su trabajo actual de Impact Investing con un grupo de personas que realmente quieren cambiar el mundo significa que está subiendo a las alturas que pocos de nosotros alcanzamos. Pero la historia de Bernice demuestra que ella nunca podría estar donde está sin mucha ayuda de profesores, ex alumnos de amigos y mentores. Se necesita, si no un pueblo, entonces al menos un grupo diverso de personas para ayudar. Bernice tiene una habilidad que significa que nunca se acerca a las cosas sola. Sin Tenzing Norgay, Hillary nunca habría llegado a la cima del Everest.

¿Qué hace que nuestra especie tenga éxito? Obviamente, esta es una gran pregunta con muchas respuestas. Pero aquí hay uno que estoy seguro es correcto: pasarlo. El ‘eso’ podría ser algo físico, una herramienta de algún tipo, pero cada vez más lo más importante es transmitir información. Quienes nos pueden enseñar a través de las palabras pueden hacerlo desde cualquier parte del mundo. Vale la pena repetir los consejos que se han transmitido a Bernice, luego a mí y ahora a usted.

No temas que otros te malinterpreten y tu búsqueda de lo que amas. Sus objetivos son válidos siempre que realice su investigación, preste atención a los consejos de mentores confiables y se mantenga fiel a sus valores .

Bernice sabe que la frase de uso frecuente “persigue tu pasión” suena bien, pero sin la definición adicional de lo que esto realmente implica, solo vivirá en el mundo del cliché. Una pasión necesita definición: investigación y trabajo duro. Se necesita fuerza, esfuerzo y ayuda de los demás. Se necesita honestidad, la capacidad de no engañarse a uno mismo. Nada de esto es fácil. Pero Bernice nos ha dado un camino a seguir si esperamos subir a nuevas alturas. Me gustaría agradecer a Bernice por ayudarnos. Espero que algunas almas intrépidas sigan el enlace que ella proporciona y comiencen un nuevo viaje como pasante o empleada de su compañía.

Bernice busca nuevos desafíos por delante

Una empresa en la que podría estar interesado es EthicAlpha (divulgación completa: trabajo allí). EthicAlpha es un asesor de inversiones automatizado. Creamos carteras únicas para cada cliente con dos objetivos en mente; para ayudarlo a alcanzar sus metas financieras y para que se sienta bien con la forma en que lo hizo. Movilizamos su dinero hacia el significado porque creemos que puede hacer del mundo un lugar mejor sin sacrificar las ganancias.

Simplifica enormemente el proceso de inversión de impacto. Le hacemos un par de preguntas para comprenderlo mejor como persona y sus finanzas. Luego preguntamos qué es significativo para usted; Esto puede ser cualquier cosa, desde educación y alfabetización hasta igualdad de género y tendencias políticas, o puede ser todo lo anterior.

Trabajamos con los mejores asesores financieros para generar nuestros algoritmos. Una vez que tengamos esta información, generaremos una cartera verdaderamente única para usted.

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